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Maestro di vita
Il ministero dell'Educazione promuove l'integrazione degli insegnanti etiopi nelle scuole ● Uno di questi insegnanti è Baruch Balai, un insegnante di inglese di Yokneam. Una visita alla sua classe fa venire la voglia di tornare a scuola
"Yediot Negat" – Bollettino del comitato direttivo degli ebrei etiopi presso il ministero dell'Educazione
Un buon insegnante, motivato e sensibile, è un dono molto speciale, che ci accompagna per tutta la vita. Un buon insegnante può restituire a un allievo l'autostima, la curiosità e il desiderio di apprendere, così come la sua gioia di vivere.
Quando siamo entrati nella classe d'inglese di Baruch Balai nella scuola elementare Hadassim di Yokneam avremmo voluto tornare bambini per poter godere della sua personalità, della sua gentilezza e del modo in cui insegna, spiega e incoraggia gli allievi.
"Yediot Negat" – Bollettino del comitato direttivo degli ebrei etiopi presso il ministero dell'Educazione
Un buon insegnante, motivato e sensibile, è un dono molto speciale, che ci accompagna per tutta la vita. Un buon insegnante può restituire a un allievo l'autostima, la curiosità e il desiderio di apprendere, così come la sua gioia di vivere.
Quando siamo entrati nella classe d'inglese di Baruch Balai nella scuola elementare Hadassim di Yokneam avremmo voluto tornare bambini per poter godere della sua personalità, della sua gentilezza e del modo in cui insegna, spiega e incoraggia gli allievi.
L'atmosfera era rilassata e informale. Gli scolari lavoravano in piccoli gruppi e Baruch—un uomo alto, piacente, che non passa certo inosservato—gravitava da un gruppo all'altro, rapportandosi con calore e affetto con ciascuno scolaro. Tutti lavoravano tranquillamente e diligentemente, senza far rumore, senza gridare, ma con gioia e con molta determinazione.
La lezione era varia. Dopo aver lavorato da soli, i bambini hanno studiato tutti insieme con un registratore, cantando e giocando. Nonostante il divertimento e l'atmosfera rilassata, in classe non c'era confusione. Baruch non scende a compromessi e la sua autoritià è tanto dolce quanto forte e chiara. La stanza in cui insegna inglese è ben organizzata, piena di disegni, colori e frasi in inglese, un posto in cui imparare è un piacere.
La lezione era varia. Dopo aver lavorato da soli, i bambini hanno studiato tutti insieme con un registratore, cantando e giocando. Nonostante il divertimento e l'atmosfera rilassata, in classe non c'era confusione. Baruch non scende a compromessi e la sua autoritià è tanto dolce quanto forte e chiara. La stanza in cui insegna inglese è ben organizzata, piena di disegni, colori e frasi in inglese, un posto in cui imparare è un piacere.
- Baruch Balai, qual è il segreto del tuo successo?
"L'inglese è una lingua internazionale e gli scolari devono impegnarsi per impararla. Guardano la televisione e usano il computer e lo sanno che l'inglese è importante. Pretendo molto e ottengo molto. Insegno loro la disciplina e come rapportarsi seriamente con le materie di studio.
Tratto ogni bambino come se fosse mio figlio. Da me ricevono affetto. Con loro sono aperto e ascolto i loro problemi. Così loro vengono alle lezioni d'inglese felici. Lavoro con ciascun bambino al suo progetto e al suo livello. Voglio incoraggiare ciascuno scolaro a studiare e a riuscire secondo le sue capacità.
“Secondo me, se una persona è curiosa e desidera imparare, non c'è alcun motivo perché non debba riuscirci. Li incoraggio a leggere libri. Una volta alla settimana lavoro come volontario in biblioteca per incoraggiare i bambini a frequentarla e a leggere i libri in inglese. Li incoraggio a parlare in classe, ad ascoltare i notiziari in inglese.
"L'inglese è una lingua internazionale e gli scolari devono impegnarsi per impararla. Guardano la televisione e usano il computer e lo sanno che l'inglese è importante. Pretendo molto e ottengo molto. Insegno loro la disciplina e come rapportarsi seriamente con le materie di studio.
Tratto ogni bambino come se fosse mio figlio. Da me ricevono affetto. Con loro sono aperto e ascolto i loro problemi. Così loro vengono alle lezioni d'inglese felici. Lavoro con ciascun bambino al suo progetto e al suo livello. Voglio incoraggiare ciascuno scolaro a studiare e a riuscire secondo le sue capacità.
“Secondo me, se una persona è curiosa e desidera imparare, non c'è alcun motivo perché non debba riuscirci. Li incoraggio a leggere libri. Una volta alla settimana lavoro come volontario in biblioteca per incoraggiare i bambini a frequentarla e a leggere i libri in inglese. Li incoraggio a parlare in classe, ad ascoltare i notiziari in inglese.
“Insegno l'inglese in Israele dal 1986, da 22 anni. Questo è il mio ottavo anno in questa scuola a Yokneam. La direttrice, Shifra, è fantastica. Con la nostra comunità ha un ottimo rapporto, capisce le difficoltà degli immigrati ed è sensibile ai loro bisogni. Ha giocato un ruolo chiave nel mio successo. Sostiene e mette a disposizione le risorse per promuovere l'inglese nella scuola. Le persone che lavorano qui sono come una famiglia e si aiutano a vicenda”.
Studiare non basta
Baruch è nato in un piccolo villaggio vicino a Gondar. A dodici anni ha chiesto al padre di mandarlo a scuola. Ogni giorno correva a piedi nudi a scuola e la scuola si trovava a 10 chilometri di distanza. Correva insieme con suo cugino, per un'ora e mezza all'andata e per un'ora e mezza al ritorno in ogni direzione.
Non studiavano in inverno, perché faceva troppo freddo. Non hanno mai chiesto ai genitori di comprare un paio di scarpe, perché sapevano che i soldi non c'erano. Qualche tempo dopo Baruch si è trasferito a Gondar, dove ha completato il liceo e frequentato la facoltà di pedagogia. È diventato insegnante e quindi direttore scolastico. È immigrato in Israele con la famiglia nel novembre del 1984, pensando di andare a studiare negli Stati Uniti. Si è inserito bene nella società israeliana. Sin dall'inizio si è concentrato sullo studio dell'ebraico e dei metodi d'insegnamento che vengono usati in Israele. Ha imparato l'ebraico nell'ulpandi Nazareth Alta e durante l'"Operazione Moses" ha chiesto di lavorare con i nuovi immigrati. Studiava di giorno e lavorava di notte. Dopo l'ulpan ha frequentato per sei mesi un corso di formazione per insegnanti e l'estate successiva ha frequentato l'università di Tel Aviv, dove ha conseguito l'abilitazione all'insegnamento dell'inglese.
Ma non era ancora soddisfatto e così si è iscritto al college universitario Oranim, dove nel 1996 ha ricevuto il diploma superiore di insegnante. Ha continuato a studiare, questa volta con la moglie e hanno conseguito entrambi la laurea di primo livello. Non è stato facile lavorare, studiare e contemporamneamente crescere quattro figli in modo esemplare. Ogni estate va in Inghilterra per frequentare corsi estivi di aggiornamento e pensa di studiare ancora.
Studiare non basta
Baruch è nato in un piccolo villaggio vicino a Gondar. A dodici anni ha chiesto al padre di mandarlo a scuola. Ogni giorno correva a piedi nudi a scuola e la scuola si trovava a 10 chilometri di distanza. Correva insieme con suo cugino, per un'ora e mezza all'andata e per un'ora e mezza al ritorno in ogni direzione.
Non studiavano in inverno, perché faceva troppo freddo. Non hanno mai chiesto ai genitori di comprare un paio di scarpe, perché sapevano che i soldi non c'erano. Qualche tempo dopo Baruch si è trasferito a Gondar, dove ha completato il liceo e frequentato la facoltà di pedagogia. È diventato insegnante e quindi direttore scolastico. È immigrato in Israele con la famiglia nel novembre del 1984, pensando di andare a studiare negli Stati Uniti. Si è inserito bene nella società israeliana. Sin dall'inizio si è concentrato sullo studio dell'ebraico e dei metodi d'insegnamento che vengono usati in Israele. Ha imparato l'ebraico nell'ulpandi Nazareth Alta e durante l'"Operazione Moses" ha chiesto di lavorare con i nuovi immigrati. Studiava di giorno e lavorava di notte. Dopo l'ulpan ha frequentato per sei mesi un corso di formazione per insegnanti e l'estate successiva ha frequentato l'università di Tel Aviv, dove ha conseguito l'abilitazione all'insegnamento dell'inglese.
Ma non era ancora soddisfatto e così si è iscritto al college universitario Oranim, dove nel 1996 ha ricevuto il diploma superiore di insegnante. Ha continuato a studiare, questa volta con la moglie e hanno conseguito entrambi la laurea di primo livello. Non è stato facile lavorare, studiare e contemporamneamente crescere quattro figli in modo esemplare. Ogni estate va in Inghilterra per frequentare corsi estivi di aggiornamento e pensa di studiare ancora.
- Come si sente qui in Israele?
“Mi piace studiare. I nostri figli ci incoraggiano a continuare a studiare e noi siamo per loro un esempio. I genitori sono responsabili nei confronti dei loro figli. Devono incoraggiarli, devono parlare con loro. Altrimenti i figli si chiudono in se stessi, tornano a casa, buttano in terra gli zaini e non fanno i compiti.
I genitori devono monitorare i figli da vicino e dimostrare che hanno loro il controllo della situazione. Perché senza educazione non c'è futuro. Ognuno deve investire tutte le sue energie, tutti i suoi desideri, tutta la sua perseveranza e diligenza e curiosità nello studio.
“Sono felice di essere in Israele. Sento di appartenere ad Israele. Non è facile essere ebrei laggiù".
Ha influenzato l'intera scuola
Shifra, la direttrice, dice: “Baruch è un insegnante motivato e sensibile. Investe molte ore e molto amore nei suoi scolari. Li rispetta moltissimo e si è guadagnato il rispetto e l'ammirazione degli studenti e dei loro genitori.
Baruch ha avuto un'influenza positiva sull'intera scuola. È un esempio per i bambini della comunità etiope e per gli altri bambini. Aiuta gli scolari, il personale della scuola e i genitori ad aprirsi al diverso e insegna loro ad accettare persone con culture diverse o con un diverso colore della pelle. Mi piacerebbe avere più insegnanti come lui”.
Rachel Almihu-Shimon, che coordina il comitato direttivo per l'integrazione degli insegnanti etiopi nella scuola: “Baruch è un esempio perfetto dell'importanza di inserire insegnanti di origine etiope nel sistema scolastico. Il comitato direttivo, insieme al dipartimento per l'immigrazione del Ministero dell'Educazione, lavora per assumere quanti più insegnanti etiopi possibili nelle scuole israeliane.
“Un insegnante etiope che lavora nella scuola può avere un'influenza positiva sugli scolari, sugli insegnanti e sui genitori. Può aiutarli ad apprendere la storia e la cultura degli ebrei etiopi. Può cambiare l'atteggiamento e l'opinione del personale, degli scolari e dei genitori nella scuola, così come quella degli ispettori scolastici.
“Mi piace studiare. I nostri figli ci incoraggiano a continuare a studiare e noi siamo per loro un esempio. I genitori sono responsabili nei confronti dei loro figli. Devono incoraggiarli, devono parlare con loro. Altrimenti i figli si chiudono in se stessi, tornano a casa, buttano in terra gli zaini e non fanno i compiti.
I genitori devono monitorare i figli da vicino e dimostrare che hanno loro il controllo della situazione. Perché senza educazione non c'è futuro. Ognuno deve investire tutte le sue energie, tutti i suoi desideri, tutta la sua perseveranza e diligenza e curiosità nello studio.
“Sono felice di essere in Israele. Sento di appartenere ad Israele. Non è facile essere ebrei laggiù".
Ha influenzato l'intera scuola
Shifra, la direttrice, dice: “Baruch è un insegnante motivato e sensibile. Investe molte ore e molto amore nei suoi scolari. Li rispetta moltissimo e si è guadagnato il rispetto e l'ammirazione degli studenti e dei loro genitori.
Baruch ha avuto un'influenza positiva sull'intera scuola. È un esempio per i bambini della comunità etiope e per gli altri bambini. Aiuta gli scolari, il personale della scuola e i genitori ad aprirsi al diverso e insegna loro ad accettare persone con culture diverse o con un diverso colore della pelle. Mi piacerebbe avere più insegnanti come lui”.
Rachel Almihu-Shimon, che coordina il comitato direttivo per l'integrazione degli insegnanti etiopi nella scuola: “Baruch è un esempio perfetto dell'importanza di inserire insegnanti di origine etiope nel sistema scolastico. Il comitato direttivo, insieme al dipartimento per l'immigrazione del Ministero dell'Educazione, lavora per assumere quanti più insegnanti etiopi possibili nelle scuole israeliane.
“Un insegnante etiope che lavora nella scuola può avere un'influenza positiva sugli scolari, sugli insegnanti e sui genitori. Può aiutarli ad apprendere la storia e la cultura degli ebrei etiopi. Può cambiare l'atteggiamento e l'opinione del personale, degli scolari e dei genitori nella scuola, così come quella degli ispettori scolastici.
L'anno scorso il dr. Michael Cohen e il ministro dell'Educazione Yuli Tamir hanno pubblicato una direttiva perché venga fatto tutto il possibile per assorbire nel sistema scolastico israeliano gli insegnanti di origine etiope. Oggi ci sono 160 insegnanti etiopi nella scuola: alcuni sono insegnanti di ruolo, mentre altri offrono agli scolari etiopi le lezioni integrative e di sostegno di cui hanno bisogno”.
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